86 、一般来说，心理过程包括( )。
(A)意志 (B)情感
(C)能力 (D)注意
87 、记忆是( )。
(A)改变信息和知识经验的存储方式的过程
(B)人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程
(C)过去的经验在头脑中的反映
(D)人脑对客观事物间接的、概括的反映
88 、侵犯的构成要素包括( )。
(A)伤害行为 (B)侵犯动机
(C)社会评价 (D)社会规范
89 、游戏对儿童心理发展的意义在于( )
(A)促进认知 (B)实现自我价值
(C)培养健全人格 (D)增强体质
90 、强制性思维的主要特点是( ) 。
(A)思潮大量涌现并不受意愿支配 (B)某种观念反复出现无法摆脱
(C)思维内容与环境保持联系 (D)思潮的内容往往杂乱多变
91、严重心理问题的特点包括( )。
(A)内容充分泛化 (B)可具有较强烈的初始情绪反应
(C)没有人格缺陷 (D)由相对强烈的现实因素激发
92 、抽样的方法一般包括( )。
(A)分层抽样 (B)系统抽样
(C)分组抽样 (D)简单随机抽样
93 、心理咨询中搜集资料的主要途径包括( )。
(A)摄入性谈话与记录 (B)观察与记录
(C)实验室记录 (D)心理测量、问卷调查记录
94 、心理咨询工作中( )。
(A)应该向求助者说明保密原则 (B)要在任何情况下都做到保密
(C)应该对求助者全部资料保密 (D)如果泄密将会承担法律责任
95 、心理诊断中应该( ) 。
(A)注意避免“贴标签” (B)注重现实临床表现
(C)选择恰当的干预性措施 (D)通过会诊解决疑难问题
96 、倾听时容易出现的错误包括( )。
(A)做结论过于谨慎 (B)不作道德判断
(C)轻视求助者问题 (D)转移求助者话题
97 、心理咨询师可以利用移情( )。
(A)宣泄求助者情绪 (B)强化求助者阻抗
(C)减弱求助者依赖 (D)引导求助者领悟
98 、16PF 中国修订版制订的常模包括( )。
(A)小学生 (B)中学生
(C)大学生 (D)研究生
99 、 SAS 可以用来( )。
(A)自评焦虑症状 (B)反映焦虑者的主观感受
(C)鉴别各种神经症 (D)临床确诊焦虑症
100 、按照马斯洛的理论，交友的需要属于( )。
(A)安全的需要 (B)生长性需要
(C)爱和归属的需要 (D)缺失性需要
101 、通用的问题解决策略包括( )。
(A)算法策略 (B)元认知策略
(C)复述策略 (D)启发式策略
102 、人类社会化的基本条件包括( )。
(A )较长的生活依附期 (B)人脑复杂的神经网络
(C )良好的社会规范 (D)社会角色的引导
103 、影响自尊的因素包括 ( )。
(A )家庭教养方式 (B)行为表现的反馈
(C )活动的性质 (D)参照群体
104 、婴儿动作发展遵循的原则包括( )。
(A)上下原则 (B)头尾原则
(C)近远原则 (D)大小原则
105 、适应障碍在发病时间上的特点是( )。
(A)通常在遭受生活事件后 1 个月内起病
(B)通常在遭受生活事件后数小时内起病
(C)病程一般不超过 3 个月
(D)病程一般不超过 6 个月
106 、面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括( )控制。
(A)人格的 (B)认知的
(C)环境的 (D)适应力
107 、效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的( )。
(A)信度 (B)目的
(C)功能 (D)长度
108 、彩色的特性包括( ) 。
(A)饱和度 (B)明度
(C)照度 (D)色调
109 、对求助者形成初步印象的工作程序包括( )。
(A)对求助者心理健康水平进行衡量
(B)对求助者心理问题的原因作解释
(C)对求助者的问题进行量化的评估
(D)对某些含混的临床表现作出鉴别
110 、解释是一种影响性技术，其含义是( )。
(A)不厌其烦地说明情况
(B)解答求助者提出的问题
(C)运用理论说明求助者行为背后的原因
(D)运用理论揭示求助者情感反应的实质
111 、各种心理咨询方法有效的共同因素包括( )。
(A)使求助者摆脱孤独，燃起希望
(B)为求助者提供新的信息作为学习的基础
(C)使求助者产生成功的体验，应用所学的东西
(D)有扎实的理论基础和具体的方法技术
112 、第三次修订的 《 中国比内测验 》 的创新点主要包括( )。
(A)将适用年龄扩大为 2 至 18 岁 (B)采用离差智商表示测验结果
(C)编制了 《 中国比内测验简编 》 (D)分为 L 型和 M 型两个等值量表’
113 、肖水源编制的“社会支持评定量表”共有 10 个条目，其维度可分为( ) 。
(A)客观支持 (B)主观支持
(C)心理支持 (D)对支持的利用度
114 、关于需要，正确的说法包括( )。
(A)需要都有具体对象
(B)动物也有社会需要
(C)人和动物的自然需要没有本质区别
(D)物质需要和精神需要之间有密切的联系
115 、正常人错觉的性质包括( )。
(A)错觉是对客观事物的歪曲知觉
(B)错觉所产生的歪曲带有固定的倾向
(C)错觉是比较容易纠正的
(D)只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生
116 、影响社会知觉的主观因素包括( )。
(A)情绪 (B)兴趣
(C)动机 (D)经验
117 、态度的特点包括( )。
(A)完整性 (B)内在性
(C)稳定性 (D)对象性
118 、处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。
(A)泛灵论 (B)自我中心
(C)思维的可逆性 (D)掌握守恒
119 、与心理不健康有关的人口学因素可包括( )。
(A)文化程度 (B)性格特点
(C)动机水平 (D)生活方式
120 、变态心理学的研究对象包括( )。
(A)变态心理的定义 (B)变态心理的种类
(C)异常心理的特点 (D)异常心理的转归
121 、常模的构成要素包括( )。
(A)抽样分数 (B)原始分数
(C)导出分数 (D)对常模团体的具体描述
122 、初诊接待时，心理咨询师应该( )。
(A)态度平和诚恳 (B)表现谦逊随和
(C)使用礼貌语言 (D)尽量有求必应
123 、一般临床资料的整理与评估工作程序包括( )。
(A)分析资料来源的可靠性 (B)分析资料可靠性
(C)对资料按性质分类整理 (D)归纳一般性资料
124 、关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是( )。
(A)人本主义学派强调求助者自我实现
(B)行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为
(C)合理情绪疗法发展求助者成功的统整感
(D)完形学派帮助求助者消除不合理的信念
125 、阳性强化法的基本原理是( )。
(A)漠视或淡化异常行为
(B)以奖励为手段建立或保持某种行为
(C)以正面强化为主，及时奖励正常行为
(D)以严厉惩罚为手段消除某种行为
心理咨询师课程试听
